Η Νταϊάν Ράβιτς, διακεκριμένη Αμερικανίδα καθηγήτρια με ειδίκευση στην εκπαιδευτική πολιτική, εξηγεί γιατί, μετά την εμπειρία της ως υφυπουργός Παιδείας επί Τζορτζ Μπους πατρός, έπαψε να υπερασπίζεται τη σύνδεση των σχολικών προϋπολογισμών και των αμοιβών των εκπαιδευτικών με τα αποτελέσματα των μαθητικών τεστ αξιολογήσεων – και έκτοτε, απορρίπτοντας τις αμιγώς ποσοτικές προσεγγίσεις, δεν έπαψε να υπερασπίζεται μαχητικά την άνοδο της ποιότητας της εκπαίδευσης στο δημόσιο σχολικό σύστημα.→
